Педагог-психолог в ДОУ
Манзик Мария Александровна
Манзик Мария Александровна
Вместе мы создадим мир, где каждый ребенок чувствует себя любимым, понятым и счастливым!
Моя работа связана с заботой о психическом здоровье и эмоциональном благополучии детей дошкольного возраста.
Основная задача моей профессии заключается в создании комфортной психологической среды для детей дошкольного возраста, которая помогает раскрыть их потенциал, развить способности и адаптироваться к социальной среде.
Я занимаюсь диагностикой уровня развития ребенка, выявляю возможные проблемы и трудности, организую коррекционно-развивающую работу совместно с воспитателями и родителями. Также я провожу индивидуальные консультации для родителей, оказываю помощь детям, испытывающим стресс, страх, тревогу или агрессию. Я провожу занятия-игры, направленные на развитие коммуникативных навыков, внимания, памяти, воображения и творческих способностей. Особое внимание уделяю вопросам профилактики негативных проявлений в поведении дошкольников.
Работа с детьми приносит огромное удовольствие и радость, ведь видеть счастливых улыбающихся малышей — лучшая награда для меня.
О себе
Меня зовут Мария Александровна, я педагог-психолог детского сада № 69 "Светофорчик" в городе Нижневартовск.
-
Образование- Закончила ГОУ ВПО " Нижневартовский государственный гуманитарный университет " по специальности "Педагогика и психология" подробнее
-
Достижения- Участие в региональном семинаре по теме: « Организация деятельности служб медиации (примирения) в образовательных организациях, иных органах и учреждениях системы профилактики и безнадзорности несовершеннолетних
- Участие в региональном семинаре по теме : «Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации по сопровождению различных категорий обучающихся
- Участие в окружной конференции «Инклюзивное образование и общество: стратегии, ресурсы, практики»
- Участие в вебинаре на тему: « Эффективные практики поддержки и сопровождения молодых педагогов»
- Участие в межрегиональной научно-практической конференции «Управление качеством образования в контексте снижения бюрократической нагрузки на педагога»
-
Самообразование- Мастер-класс : "Нейроигры для успешной учебы" подробнее
- Курс: " Детская патопсихология" подробнее
- Курс: " Основы логопедии для нейропсихолога" подробнее
- Курс: " Работа с неинтегрированными рефлексами в структуре сенсорной интеграции" подробнее
- Курс: " Основы нейропсихологической коррекции в детском возрасте" подробнее
- Курс " Игровая нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от 2 до 7 лет " подробнее
Мои достижения
Рекомендации для родителей
Гиперактивный ребенок — это малыш, который отличается повышенной активностью, импульсивностью и трудностями концентрации внимания. Такие дети часто испытывают трудности в школе и детском саду, поскольку им сложно усидеть на месте, сосредоточиться на заданиях и соблюдать правила поведения.
Дети с повышенной тревожностью сталкиваются с особыми проблемами в повседневной жизни, которые влияют на их настроение и общение. Родители играют ключевую роль в поддержке и создании комфортных условий для таких детей. Ниже приведены практические советы и рекомендации, как помочь тревожному ребенку справиться с беспокойством и страхами.
Для многих малышей обучение навыкам совместного пользования своими вещами является важным этапом социального развития. Задача родителей — мягко направлять ребёнка, создавая возможности для практики и постепенно укрепляя умение делиться. Вот несколько полезных советов, как развить этот важный социальный навык.
Застенчивость у детей проявляется по-разному и может влиять на их социальное взаимодействие, уверенность в себе и общее благополучие. Родителям важно понимать причины застенчивости и уметь помогать детям справляться с этими чувствами.
Маленькие дети нередко начинают осваивать приемы манипуляции взрослыми, особенно близкими людьми, такими как родители, бабушки-дедушки или педагоги детского сада. Манипуляция становится способом добиться желаемого, привлечь внимание или избежать неприятностей. Психологи советуют родителям обратить внимание на признаки детской манипуляции и предпринять меры, помогающие скорректировать такое поведение.
Иногда привыкание к детскому саду растягивается на долгие недели. Родители в растерянности, ребёнок в слезах, кажется, только воспитателю удаётся сохранить спокойствие. Как всей семье пережить период адаптации к детскому саду вы узнаете в памятке.
Работа с детьми
Игры направленные на развитие когнитивных функций
Игры, направленные на развитие когнитивных функций, помогают улучшать память, внимание, мышление, восприятие и скорость реакции.
Развитие эмоционального интеллекта
Развитие эмоционального интеллекта (EQ) является важным аспектом личностного роста, поскольку оно позволяет лучше понимать себя и окружающих, эффективно общаться и строить гармоничные отношения. Подробнее
Развитие межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста
Упражнения для развития межполушарного взаимодействия особенно важны для дошкольников, поскольку именно в раннем возрасте формируются базовые нейронные связи, обеспечивающие дальнейшее успешное обучение и интеллектуальное развитие. Приведенные ниже упражнения просты, увлекательны и подходят для детей дошкольного возраста. Подробнее
Игры с песком в работе с детьми
Песочная терапия направлена на работу с бессознательными процессами, выражением эмоций и развитием креативности. Она обладает рядом преимуществ и приносит значительную пользу детям. Подробнее
Работа с педагогами
«Метафорические ассоциативные карты в работе с педагогами по снижению риска «профессионального выгорания»
Мастер-класс для педагогов по телесно-ориентированной терапии
«Марблс —
сокровище для детей»
сокровище для детей»
Тренинг на снятие эмоционального напряжения
«Сбрось усталость!»
«Сбрось усталость!»
Буду очень рада, если вы оставите свой отзыв, комментарии после знакомства с содержанием страниц сайта. Здесь можно задать интересующие Вас вопросы. Постараюсь ответить на каждое сообщение.
